Подростковый комплекс

Ваш ребенок стал подростком, и вы не можете найти с ним общий язык? Возможно, вам помогут знания о специфических, присущих именно подростковому возрасту поведен-ческих реакциях.

Со­вре­мен­ная со­ци­аль­ная жизнь предъ­яв­ля­ет к нерв­ной си­с­те­ме под­ро­ст­ков все бо­лее вы­со­кие тре­бо­ва­ния. По­ток ин­фор­ма­ции ста­но­вит­ся обиль­нее с каж­дым го­дом, впе­чат­ле­ния раз­но­об­раз­нее и бо­га­че, темп жиз­ни — бо­лее ус­ко­рен­ным, а об­ра­зо­ва­ние — бо­лее слож­ным. Но, не­смо­т­ря на это, ка­кие-то сто­ро­ны пси­хи­че­с­ко­го раз­ви­тия не пре­тер­пе­ва­ют ус­ко­ре­ния. У под­ро­ст­ков не­ред­ко дол­го еще со­хра­ня­ют­ся дет­ские чер­ты, при­чуд­ли­во пе­ре­пле­та­ю­щи­е­ся с ин­те­ре­са­ми взрос­лых. Слиш­ком ве­ли­ка эмо­ци­о­наль­ная не­ус­той­чи­вость, по­дат­ли­вость слу­чай­ным вли­я­ни­ям. Чув­ст­во от­вет­ст­вен­но­с­ти, дол­га ока­зы­ва­ют­ся не­до­ста­точ­но раз­ви­ты­ми.

Пси­хо­ло­ги­че­с­кие осо­бен­но­с­ти под­ро­ст­ко­во­го воз­ра­с­та, ког­да они рез­ко вы­ра­же­ны, по­лу­чи­ли на­зва­ние “под­ро­ст­ко­во­го ком­плек­са”, а обус­лов­лен­ные ими на­ру­ше­ния по­ве­де­ния — “пу­бер­тат­но­го кри­за”. Под­ро­ст­ко­вый ком­плекс вклю­ча­ет пе­ре­па­ды на­ст­ро­е­ния от бе­зу­держ­но­го ве­се­лья к уны­нию и об­рат­но без до­ста­точ­ных при­чин, а так­же ряд дру­гих по­ляр­ных ка­честв, вы­сту­па­ю­щих по­пе­ре­мен­но. Чув­ст­ви­тель­ность к оцен­ке по­сто­рон­ни­ми сво­ей внеш­но­с­ти, спо­соб­но­с­тей, уме­ний со­че­та­ет­ся с из­лиш­ней са­мо­на­де­ян­но­с­тью и бе­за­пел­ля­ци­он­ны­ми суж­де­ни­я­ми в от­но­ше­нии ок­ру­жа­ю­щих. Сен­ти­мен­таль­ность по­рою ужи­ва­ет­ся с по­ра­зи­тель­ной чер­ст­во­с­тью, бо­лез­нен­ная за­стен­чи­вость — с раз­вяз­но­с­тью, же­ла­ние быть при­знан­ным и оце­нен­ным дру­ги­ми — с по­каз­ной не­за­ви­си­мо­с­тью, борь­ба с ав­то­ри­те­та­ми, об­ще­при­ня­ты­ми пра­ви­ла­ми и рас­про­ст­ра­нен­ны­ми иде­а­ла­ми — с обо­же­ств­ле­ни­ем слу­чай­ных ку­ми­ров, а чув­ст­вен­ное фан­та­зи­ро­ва­ние — с су­хим мудр­ст­во­ва­ни­ем.

Суть “под­ро­ст­ко­во­го ком­плек­са” со­став­ля­ют свой­ст­вен­ные это­му воз­ра­с­ту оп­ре­де­лен­ные пси­хо­ло­ги­че­с­кие осо­бен­но­с­ти, по­ве­ден­че­с­кие мо­де­ли, спе­ци­фи­че­с­ки под­ро­ст­ко­вые по­ве­ден­че­с­кие ре­ак­ции на воз­дей­ст­вия ок­ру­жа­ю­щей со­ци­аль­ной сре­ды.

Ре­ак­ция эман­си­па­ции

Эта ре­ак­ция про­яв­ля­ет­ся стрем­ле­ни­ем вы­сво­бо­дить­ся из-под опе­ки, кон­тро­ля, по­кро­ви­тель­ст­ва стар­ших — род­ных, учи­те­лей, вос­пи­та­те­лей, на­став­ни­ков, стар­ше­го по­ко­ле­ния во­об­ще. Ре­ак­ция мо­жет рас­про­ст­ра­нять­ся на ус­та­нов­лен­ные стар­ши­ми по­ряд­ки, пра­ви­ла, за­ко­ны, стан­дар­ты их по­ве­де­ния и ду­хов­ные цен­но­с­ти. По­треб­ность вы­сво­бо­дить­ся свя­за­на с борь­бой за са­мо­сто­я­тель­ность, за са­мо­ут­верж­де­ние как лич­но­с­ти. Воз­мож­но, ре­ак­ция эман­си­па­ции име­ет ка­кие-то би­о­ло­ги­че­с­кие кор­ни. Ра­зу­ме­ет­ся, эта ре­ак­ция у под­ро­ст­ков раз­вер­ты­ва­ет­ся под дей­ст­ви­ем со­цио-пси­хо­ло­ги­че­с­ких фак­то­ров (чрез­мер­ная опе­ка со сто­ро­ны стар­ших, ме­лоч­ный кон­троль, ли­ше­ние ми­ни­маль­ной са­мо­сто­я­тель­но­с­ти и вся­кой сво­бо­ды, про­дол­жа­ю­ще­е­ся от­но­ше­ние к под­ро­ст­ку как к ма­лень­ко­му ре­бен­ку). Про­яв­ле­ния ре­ак­ции эман­си­па­ции весь­ма раз­но­об­раз­ны. Она мо­жет ощу­щать­ся в каж­до­днев­ном по­ве­де­нии под­ро­ст­ка, в же­ла­нии все­гда и вез­де по­сту­пать по-сво­е­му, быть са­мо­сто­я­тель­ным. Ре­ак­ци­ей эман­си­па­ции мо­жет быть про­дик­то­ва­но по­ступ­ле­ние на уче­бу или на ра­бо­ту обя­за­тель­но в дру­гом го­ро­де, что­бы жить от­дель­но от ро­ди­те­лей. Од­ной из край­них форм про­яв­ле­ния ре­ак­ции эман­си­па­ции яв­ля­ют­ся по­бе­ги из до­му и бро­дяж­ни­че­ст­во, ког­да они обус­лов­ле­ны же­ла­ни­ем “по­жить сво­бод­ной жиз­нью”.

Ре­ак­ция ув­ле­че­ния — “хоб­би-ре­ак­ция”

Хоб­би у взрос­лых мо­гут быть и мо­гут от­сут­ст­во­вать. Для под­ро­ст­ко­во­го воз­ра­с­та ув­ле­че­ния — важ­ней­шая чер­та. Под­ро­ст­ко­вый воз­раст без ув­ле­че­ний по­до­бен дет­ст­ву без иг­ру­шек. Ув­ле­че­ния со­став­ля­ют осо­бую ка­те­го­рию пси­хи­че­с­ких фе­но­ме­нов, струк­тур­ных ком­по­нен­тов лич­но­с­ти, рас­по­ла­га­ясь где-то меж­ду ин­стинк­та­ми и вле­че­ни­я­ми, с од­ной сто­ро­ны, и на­клон­но­с­тя­ми и ин­те­ре­са­ми — с дру­гой. В от­ли­чие от вле­че­ний, хоб­би не име­ют не­по­сред­ст­вен­ной свя­зи с ин­стинк­та­ми, со сфе­рой бе­зус­лов­ных ре­флек­сов. В от­ли­чие же от ин­те­ре­сов и на­клон­но­с­тей, ув­ле­че­ния все­гда бо­лее эмо­ци­о­наль­но ок­ра­ше­ны. Ув­ле­че­ния под­ро­ст­ков и раз­но­об­раз­ны, и от­но­си­тель­но ог­ра­ни­чен­ны.

Ис­хо­дя из по­бу­ди­тель­ных мо­ти­вов, вы­де­ля­ют сле­ду­ю­щие ти­пы ув­ле­че­ний:

Интеллекту­ально-эсте­ти­ческие ув­ле­чения свя­за­ны с глу­бо­ким ин­те­ре­сом к лю­би­мо­му де­лу (му­зы­ке, ри­со­ва­нию, ком­пью­те­ру, древ­ней ис­то­рии или к раз­ве­де­нию цве­тов, пев­чих птиц и т.д.). К этой же груп­пе от­но­сят­ся лю­би­те­ли по­сто­ян­но что-то изо­б­ре­тать или кон­ст­ру­и­ро­вать. Не­ред­ко по­доб­ные за­ня­тия для дру­гих, осо­бен­но стар­ших, ка­жут­ся не­нуж­ны­ми и стран­ны­ми. Од­на­ко для са­мо­го под­ро­ст­ка они пред­став­ля­ют­ся чрез­вы­чай­но ин­те­рес­ны­ми и важ­ны­ми. По­гло­щен­ные ув­ле­ка­тель­ным для них де­лом, под­ро­ст­ки ино­гда за­пу­с­ка­ют уче­бу и дру­гие де­ла и поч­ти все вре­мя от­да­ют лю­би­мо­му за­ня­тию.

Теле­сно-ма­ну­альные ув­ле­чения свя­за­ны с на­ме­ре­ни­ем ук­ре­пить свою си­лу, вы­нос­ли­вость, при­об­ре­с­ти лов­кость или ка­кие-ли­бо ис­кус­ные на­вы­ки. Сю­да от­но­сят­ся за­ня­тия раз­лич­ны­ми ви­да­ми спор­та, а так­же стрем­ле­ние на­учить­ся что-то ма­с­те­рить, вы­ши­вать, ез­дить на ве­ло­си­пе­де, во­дить мо­то­цикл или ав­то­ма­ши­ну. Но все эти ув­ле­че­ния мож­но от­не­с­ти к дан­но­му ти­пу, ес­ли за ни­ми сто­ит имен­но же­ла­ние раз­вить­ся в оп­ре­де­лен­ном фи­зи­че­с­ком от­но­ше­нии, ов­ла­деть ка­ки­ми-то уме­ни­я­ми и т.п. Здесь удо­воль­ст­вие не­ред­ко до­став­ля­ет не столь­ко сам про­цесс за­ня­тий, сколь­ко до­сти­га­е­мые ре­зуль­та­ты.

Лидерские ув­ле­чения сво­дят­ся к по­ис­ку си­ту­а­ций, где мож­но пред­во­ди­тель­ст­во­вать, ру­ко­во­дить, что-то ор­га­ни­зо­вы­вать, на­прав­лять дру­гих, да­же ес­ли это ка­са­ет­ся слу­чай­ных мо­мен­тов или со­бы­тий по­всед­нев­ной жиз­ни. Раз­ные ув­ле­че­ния, будь то круж­ки, ви­ды спор­та, об­ще­ст­вен­ные обя­зан­но­с­ти, лег­ко ме­ня­ют­ся, по­ка не по­па­дет­ся со­об­ще­ст­во, ко­то­рое уда­ет­ся под­чи­нить се­бе. Та­кие под­ро­ст­ки яв­ля­ют­ся гла­ва­ря­ми в раз­ных груп­пах мо­ло­де­жи и при хо­ро­шей на­прав­лен­но­с­ти ин­те­ре­сов охот­но за­ни­ма­ют­ся по­лез­ной об­ще­ст­вен­ной де­я­тель­но­с­тью.

Нако­пи­тель­ские ув­ле­чения — это, преж­де все­го, кол­лек­ци­о­ни­ро­ва­ние во всех его ви­дах. Учи­ты­вая, что лю­бая кол­лек­ция, до­сти­гая зна­чи­тель­ной ве­ли­чи­ны, при­об­ре­та­ет из­ве­ст­ную ма­те­ри­аль­ную цен­ность, мож­но до­пу­с­тить, что в ос­но­ве это­го ро­да ув­ле­че­ний ле­жит склон­ность к на­коп­ле­нию ма­те­ри­аль­ных благ. Ус­той­чи­вая страсть к кол­лек­ци­о­ни­ро­ва­нию ча­с­то со­че­та­ет­ся с осо­бой тща­тель­но­с­тью и ак­ку­рат­но­с­тью.

Эго­центри­ческие ув­лечения — вся­ко­го ро­да за­ня­тия, по­каз­ная сто­ро­на ко­то­рых поз­во­ля­ет ока­зать­ся в цен­т­ре вни­ма­ния ок­ру­же­ния. Ча­ще все­го это ув­ле­че­ние тан­ца­ми, пе­ни­ем, осо­бен­но — уча­с­тие в лю­би­тель­ских эс­т­рад­ных кол­лек­ти­вах, ино­гда спор­тив­ные со­рев­но­ва­ния — все, что да­ет воз­мож­ность пуб­лич­ных вы­ступ­ле­ний, со­сре­до­то­че­ния на се­бе все­об­ще­го вни­ма­ния. Сю­да же мо­жет от­но­сить­ся ув­ле­че­ние экс­тра­ва­гант­ной одеж­дой, при­вле­ка­ю­щей взо­ры со всех сто­рон. Ко­неч­но, все это бу­дет су­ще­ст­вен­но от­ли­чать­ся по­бу­ди­тель­ны­ми мо­ти­ва­ми от не­под­дель­но­го ин­те­ре­са к ис­кус­ст­ву или спор­ту, или в слу­ча­ях стра­с­ти к бро­с­кой одеж­де от на­ив­но­го под­ра­жа­ния мо­де. С це­лью при­влечь к се­бе вни­ма­ние мо­гут из­би­рать­ся да­же та­кие за­ня­тия, как изу­че­ние ино­ст­ран­ных язы­ков, ли­те­ра­тур­ная де­я­тель­ность, ув­ле­че­ние ста­ри­ной, ри­со­ва­ние, по­пыт­ки стать зна­то­ком в ка­кой-ли­бо мод­ной об­ла­с­ти. Од­на­ко все эти за­ня­тия в по­доб­ных слу­ча­ях пре­сле­ду­ют все ту же цель — де­мон­ст­ра­цию сво­их ус­пе­хов, при­вле­че­ние вни­ма­ния ори­ги­наль­но­с­тью сво­их ув­ле­че­ний, же­ла­ние воз­вы­сить­ся в гла­зах ок­ру­жа­ю­щих.

Азарт­ные ув­ле­чения — кар­теж­ные иг­ры, став­ки на хок­кей­ных и фут­боль­ных мат­чах, раз­лич­но­го ро­да па­ри на день­ги, ув­ле­че­ние спорт­ло­то и т.п. Ви­ды ув­ле­че­ний мо­гут ме­нять­ся, но каж­дое из них пи­та­ет­ся чув­ст­вом азар­та.

Информа­тивно-комму­ни­ка­тивные ув­ле­чения про­яв­ля­ют­ся жаж­дой по­лу­че­ния но­вой лег­кой ин­фор­ма­ции, не тре­бу­ю­щей ни­ка­кой кри­ти­че­с­кой ин­тел­лек­ту­аль­ной пе­ре­ра­бот­ки, а так­же по­треб­но­с­тью во мно­же­ст­ве по­верх­но­ст­ных кон­так­тов, поз­во­ля­ю­щей этой ин­фор­ма­ци­ей об­ме­ни­вать­ся. Мно­го­ча­со­вая пу­с­тая бол­тов­ня со слу­чай­ны­ми при­яте­ля­ми, от­прав­ле­ние ог­ром­но­го ко­ли­че­ст­ва SМS- и e-mail-со­об­ще­ний, мно­гие ча­сы пе­ред те­ле­ви­зо­ром или бес­ко­неч­ные ком­пью­тер­ные иг­ры со­став­ля­ют со­дер­жа­ние это­го ро­да ув­ле­че­ний. Кон­такт и зна­ком­ст­ва пред­по­чи­та­ют­ся та­кие же лег­кие, как и са­ма по­гло­ща­е­мая ин­фор­ма­ция. Все ус­ва­и­ва­ет­ся на чрез­вы­чай­но по­верх­но­ст­ном уров­не и глав­ным об­ра­зом для то­го, что­бы тут же пе­ре­дать дру­гим. По­лу­чен­ные све­де­ния лег­ко за­бы­ва­ют­ся, в их под­лин­ный смысл обыч­но не вни­ка­ют и ка­ких-ли­бо вы­во­дов из них не де­ла­ет­ся. Все это мож­но бы­ло бы счи­тать не ув­ле­че­ни­ем, а лишь ма­не­рой по­ве­де­ния, фор­мой об­ще­ния и т.п. Од­на­ко все это за­ни­ма­ет вре­мя и ме­с­то ув­ле­че­ний и, воз­мож­но, спра­вед­ли­во бы­ло бы рас­це­не­но как са­мый при­ми­тив­ный их уро­вень. Обыч­но, ес­ли сам под­ро­с­ток за­яв­ля­ет, что у не­го ни­ка­ких ув­ле­че­ний нет, речь идет на са­мом де­ле о по­доб­ном ин­фор­ма­тив­но-ком­му­ни­ка­тив­ном хоб­би.

Од­но и то же ув­ле­че­ние мо­жет ос­но­вы­вать­ся на не­о­ди­на­ко­вых по­буж­де­ни­ях, то есть от­но­сить­ся к раз­ным ти­пам хоб­би. На­при­мер, ув­ле­чен­ное за­ня­тие му­зы­кой мо­жет слу­жить удов­ле­тво­ре­нию эс­те­ти­че­с­кой по­треб­но­с­ти или эго­цен­т­ри­че­с­ко­го же­ла­ния при­влечь к се­бе вни­ма­ние, вы­де­лить­ся сре­ди ок­ру­же­ния, или да­же про­сто быть од­ним из ма­ну­аль­ных хоб­би, ког­да же­ла­ние брен­чать на ги­та­ре рож­да­ет­ся так же, как на­учить­ся пла­вать, ез­дить на ве­ло­си­пе­де или во­дить ав­то­ма­ши­ну. Все то же мож­но ска­зать о мно­гих ви­дах спор­та, о за­ня­ти­ях ино­ст­ран­ны­ми язы­ка­ми и др. Да­же кол­лек­ци­о­ни­ро­ва­ние не все­гда яв­ля­ет­ся на­ко­пи­тель­ским хоб­би.

Реакция группирования со сверстниками

Дети охот­но тя­нут­ся к стар­шим, ча­с­то да­же пред­по­чи­та­ют иг­рать не с ро­вес­ни­ка­ми, а с ни­ми. Под­ро­ст­кам, на­обо­рот, свой­ст­вен­но поч­ти ин­стинк­тив­ное груп­пи­ро­ва­ние со свер­ст­ни­ка­ми. Под­ро­ст­ко­вые груп­пы про­хо­дят че­рез всю ис­то­рию че­ло­ве­че­ст­ва от пер­во­быт­но­го об­ще­ст­ва и древ­ней Спар­ты до со­вре­мен­ных гей­ме­ров, го­тов и т.д.

Су­ще­ст­ву­ют два ти­па под­ро­ст­ко­вых групп. Од­ни от­ли­ча­ют­ся од­но­по­лым со­ста­вом, на­ли­чи­ем по­сто­ян­но­го ли­де­ра, до­воль­но же­ст­ко фик­си­ро­ван­ной ро­лью каж­до­го чле­на, его твер­дым ме­с­том на ие­рар­хи­че­с­кой ле­ст­ни­це вну­т­ри­груп­по­вых вза­и­мо­от­но­ше­ний (под­чи­ня­е­мость од­ним, по­мы­ка­ние дру­ги­ми). В этих груп­пах есть та­кие ро­ли, как “адъ­ю­тант ли­де­ра” — обыч­но фи­зи­че­с­ки силь­ный под­ро­с­ток с не­вы­со­ким ин­тел­лек­том, ку­ла­ка­ми ко­то­ро­го ли­дер дер­жит груп­пу в по­ви­но­ве­нии, есть “ан­ти-ли­дер”, стре­мя­щий­ся за­нять ме­с­то ли­де­ра, есть “ше­с­тер­ка”, ко­то­рым все по­мы­ка­ют. Не­ред­ко та­кая груп­па об­ла­да­ет “сво­ей тер­ри­то­ри­ей”, тща­тель­но обе­ре­га­е­мой от втор­же­ния свер­ст­ни­ков из дру­гих групп, в борь­бе с ко­то­ры­ми в ос­нов­ном про­те­ка­ет жизнь. Со­став групп до­воль­но ста­би­лен, при­ем но­вых чле­нов не­ред­ко со­пря­жен с осо­бы­ми “ис­пы­та­ни­я­ми” или ри­ту­а­ла­ми. При­мк­нуть к груп­пе без со­гла­сия во­жа­ка не­мыс­ли­мо, тот же оце­ни­ва­ет но­вич­ка преж­де все­го с точ­ки зре­ния опас­но­с­ти за­по­лу­чить силь­но­го “ан­ти-ли­де­ра”. Об­на­ру­жи­ва­ет­ся склон­ность к вну­т­ри­груп­по­во­му сим­во­лиз­му — ус­лов­ные зна­ки, свой “язык”, свои клич­ки, свои об­ря­ды — на­при­мер, об­ряд “бра­та­ния кро­вью”. По­доб­ные груп­пы обыч­но об­ра­зу­ют­ся толь­ко из под­ро­ст­ков муж­ско­го по­ла.

Дру­гой тип под­ро­ст­ко­вых групп от­ли­ча­ет­ся не­чет­ким рас­пре­де­ле­ни­ем ро­лей, от­сут­ст­ви­ем по­сто­ян­но­го ли­де­ра — его функ­цию не­сут раз­ные чле­ны груп­пы в за­ви­си­мо­с­ти от то­го, чем в дан­ный мо­мент груп­па за­ня­та. Со­став груп­пы обыч­но раз­но­по­лый и не­ста­биль­ный — од­ни ухо­дят, дру­гие при­хо­дят. Жизнь та­кой груп­пы ми­ни­маль­но рег­ла­мен­ти­ро­ва­на, нет ка­ких-ли­бо чет­ких тре­бо­ва­ний, удов­ле­тво­ре­ние ко­то­рым не­об­хо­ди­мо для вступ­ле­ния в нее. Ре­ак­ци­ей груп­пи­ро­ва­ния мо­жет быть объ­яс­нен из­ве­ст­ный факт, что по­дав­ля­ю­щее боль­шин­ст­во пра­во­на­ру­ше­ний под­ро­ст­ками со­вер­ша­ет­ся в груп­пе. В груп­пе свер­ст­ни­ков, как пра­ви­ло, на­чи­на­ет­ся так­же ал­ко­го­ли­за­ция, осу­ще­ств­ля­ет­ся пер­вое зна­ком­ст­во с дей­ст­ви­ем иных ток­си­че­с­ких ве­ществ. Да­же фор­ми­ро­ва­ние пси­хи­че­с­кой за­ви­си­мо­с­ти от ал­ко­го­ля или иных ток­си­че­с­ких ве­ще­ст про­хо­дит ста­дию осо­бой “груп­по­вой за­ви­си­мо­с­ти” — ког­да, на­при­мер, вле­че­ние к ал­ко­го­лю вспы­хи­ва­ет, толь­ко ког­да под­ро­с­ток по­па­да­ет в “свою” груп­пу.

Ре­ак­ция оп­по­зи­ции

Мо­жет быть вы­зва­на у ре­бен­ка чрез­мер­ны­ми пре­тен­зи­я­ми к не­му, не­по­силь­ной для не­го на­груз­кой — тре­бо­ва­ни­ем от­лич­но учить­ся, про­яв­лять ус­пе­хи в ка­ких-ли­бо за­ня­ти­ях (му­зы­ка и т.п.). Но ча­ще эта ре­ак­ция бы­ва­ет след­ст­ви­ем ут­ра­ты или рез­ко­го умень­ше­ния вни­ма­ния со сто­ро­ны ма­те­ри или близ­ких. У под­ро­ст­ка ту же ре­ак­цию мо­жет вы­звать по­яв­ле­ние в се­мье от­чи­ма или ма­че­хи. Ре­бе­нок раз­ны­ми спо­со­ба­ми пы­та­ет­ся или вер­нуть преж­нее вни­ма­ние к се­бе (на­при­мер, пред­став­ля­ясь боль­ным), или до­са­дить “со­пер­ни­ку”, из­ба­вить­ся от то­го, на ко­го вни­ма­ние близ­ких пе­ре­клю­чи­лось.

Про­яв­ле­ния ре­ак­ции оп­по­зи­ции у под­ро­ст­ков весь­ма раз­но­об­раз­ны — от про­гу­лов и по­бе­гов из до­му до краж и по­пы­ток к са­мо­убий­ст­ву — ча­ще все­го, не­се­рь­ез­ных и де­мон­ст­ра­тив­ных. При этом и про­гу­лы, и по­бе­ги име­ют це­лью ли­бо из­ба­вить­ся от труд­но­с­тей, ли­бо при­влечь к се­бе вни­ма­ние. Убе­жав, под­ро­ст­ки ча­с­то дер­жат­ся не­да­ле­ко от до­ма, ста­ра­ют­ся по­пасть на гла­за зна­ко­мым или на­прав­ля­ют­ся ту­да, где, на­де­ют­ся, их бу­дут ис­кать. С той же це­лью, вер­нуть ут­ра­чен­ное осо­бое вни­ма­ние, под­ро­ст­ка­ми мо­жет ис­поль­зо­вать­ся на­ро­чи­тое бра­ви­ро­ва­ние упо­треб­ле­нием ал­ко­го­ля, вы­зы­ва­ю­щее по­ве­де­ние в об­ще­ст­вен­ных ме­с­тах и т.п. Все эти де­мон­ст­ра­ции язы­ком по­ступ­ков как бы го­во­рят род­ным: “Об­ра­ти­те на ме­ня вни­ма­ние! Из­бавь­те ме­ня от вы­пав­ших на мою до­лю труд­но­с­тей — ина­че я про­па­ду!”

Реак­ция имита­ции ска­зы­ва­ет­ся в стрем­ле­нии под­ра­жать во всем оп­ре­де­лен­но­му ли­цу или об­ра­зу. В дет­ст­ве пред­ме­том для под­ра­жа­ния яв­ля­ют­ся род­ные или стар­шие из бли­жай­ше­го ок­ру­же­ния, по­зд­нее — ге­рои книг и ки­но. У под­ро­ст­ков мо­де­лью для ими­та­ции ча­ще ста­но­вят­ся на­и­бо­лее яр­кие то­ва­ри­щи или пре­хо­дя­щие ку­ми­ры мо­ло­деж­ной мо­ды. При­мер для под­ра­жа­ния под­ро­с­ток обыч­но под­би­ра­ет не сам, ему он дик­ту­ет­ся той груп­пой свер­ст­ни­ков, к ко­то­рой он при­над­ле­жит. Взрос­лый мо­жет стать объ­ек­том для ин­ди­ви­ду­аль­ной ими­та­ции, ес­ли он яв­ля­ет­ся для под­ро­ст­ка об­раз­цом ус­пе­ха в той об­ла­с­ти, где сам под­ро­с­ток стре­мит­ся к до­сти­же­ни­ям. В си­лу это­го в одеж­де, ма­не­ре ве­с­ти се­бя, суж­де­ни­ях под­ро­с­ток, ув­ле­чен­ный, на­при­мер, ка­ким-ли­бо ви­дом спор­та, на­чи­на­ет под­ра­жать сво­е­му спор­тив­но­му тре­не­ру, а меч­та­ю­щий об ар­ти­с­ти­че­с­кой ка­рь­е­ре — ка­ко­му-ли­бо из­ве­ст­но­му ак­те­ру ки­но или эс­т­ра­ды.

При­чи­ной се­рь­ез­ных на­ру­ше­ний по­ве­де­ния ре­ак­ция ими­та­ции мо­жет стать, ког­да для под­ра­жа­ния слу­жит ан­ти­со­ци­аль­ный “ге­рой”. Не слу­чай­но культ ганг­сте­риз­ма, на­си­лий, убийств, гра­бе­жа, воз­ве­ли­чи­ва­ние удач­но­го “пре­ступ­ни­ка-су­пер­ме­на” в ки­но и на те­ле­ви­де­нии, спо­соб­ст­ву­ет рос­ту пре­ступ­но­с­ти ма­ло­лет­них.

Отри­ца­тель­ная имита­ция от­ме­ча­ет­ся у под­ро­ст­ков от­но­си­тель­но ред­ко. Речь идет во­все не о под­ра­жа­нии от­ри­ца­тель­ным мо­де­лям по­ве­де­ния, а о том, что весь мо­дус по­ве­де­ния стро­ит­ся по прин­ци­пу про­ти­во­по­лож­но­го от не­ко­е­го об­раз­ца. При­ме­ром мо­жет по­слу­жить под­ро­с­ток, под­черк­ну­то от­ка­зы­ва­ю­щий­ся от вся­ких пре­до­став­ля­е­мых се­мь­ей ма­те­ри­аль­ных благ, от воз­мож­но­с­ти по­сту­пить в за­ман­чи­вое для его ро­вес­ни­ков учеб­ное за­ве­де­ние, пред­по­чи­та­ю­щий по­но­шен­ную одеж­ду, скром­но оп­ла­чи­ва­е­мый труд, ком­па­нию не­удач­ни­ков. Его по­ве­де­ние яв­ля­ет­ся как бы не­га­ти­вом с мо­де­ли, ко­то­рой слу­жил его отец — пре­ус­пе­ва­ю­щий биз­не­с­мен. Ре­ак­ция от­ри­ца­тель­ной ими­та­ции то­же мо­жет рас­сма­т­ри­вать­ся как фор­ма про­те­с­та, но она от­лич­на от ре­ак­ции оп­по­зи­ции — здесь нет ни стрем­ле­ния при­влечь к се­бе вни­ма­ние, ни тре­бо­ва­ния из­ба­вить от труд­но­с­тей. Эта ре­ак­ция бли­же к борь­бе за са­мо­сто­я­тель­ность, тес­нее свя­за­на с ре­ак­ци­ей эман­си­па­ции.

Реак­ция компенса­ции — же­ла­ние свою сла­бость и не­удач­ли­вость в од­ной об­ла­с­ти вос­пол­нить ус­пе­ха­ми в дру­гой. Бо­лез­нен­ный, хи­лый, фи­зи­че­с­ки сла­бый маль­чик, не­спо­соб­ный по­сто­ять за се­бя в дра­ке, по­ка­зать се­бя в по­движ­ных иг­рах, пред­мет на­сме­шек на уро­ках физ­куль­ту­ры, ком­пен­си­ру­ет се­бя от­лич­ны­ми ус­пе­ха­ми в уче­бе и по­ра­жа­ю­щи­ми эн­цик­ло­пе­ди­че­с­ки­ми зна­ни­я­ми в об­ла­с­тях, ин­те­ре­су­ю­щих то­ва­ри­щей, вы­нуж­ден­ны­х то и де­ло об­ра­щать­ся к не­му за справ­ка­ми и при­знать его оп­ре­де­лен­ный ав­то­ри­тет. И, на­обо­рот, труд­но­с­ти в уче­бе мо­гут ком­пен­си­ро­вать­ся “сме­лым” по­ве­де­ни­ем, пред­во­ди­тель­ст­вом в озор­ст­ве и стать при­чи­ной на­ру­ше­ний по­ве­де­ния.

Реак­ция ги­перкомпенса­ции. Под­ро­с­ток на­стой­чи­во и упор­но до­би­ва­ет­ся ре­зуль­та­тов имен­но в той об­ла­с­ти, где ока­зы­ва­ет­ся сла­бы­м. При­су­щая с дет­ст­ва ро­бость в си­лу ги­пер­ком­пен­са­ции мо­жет толк­нуть на от­ча­ян­ные и без­рас­суд­ные по сме­ло­с­ти дей­ст­вия, ко­то­рые внеш­не мо­гут ка­зать­ся ба­наль­ны­ми на­ру­ше­ни­я­ми по­ве­де­ния. Бо­яз­ли­вый, ти­хий и за­стен­чи­вый под­ро­с­ток на гла­зах у все­го клас­са пе­ре­лез по кар­ни­зу из ок­на в ок­но на вы­со­те чет­вер­то­го эта­жа. По­сту­пок стар­ши­ми был ис­тол­ко­ван как ху­ли­ган­ст­во. Под­ро­с­ток же хо­тел по­ка­зать свою “во­лю”. Имен­но в си­лу ги­пер­ком­пен­са­ции за­стен­чи­вые маль­чи­ки при вы­бо­ре ви­дов спор­та от­да­ют пред­по­чте­ние гру­бой си­ле — бок­су, сам­бо, ка­ра­те. Роб­кие де­воч­ки тя­нут­ся к об­ще­ст­вен­ной ра­бо­те, а не­ре­ши­тель­ные, веч­но ко­леб­лю­щи­е­ся под­ро­ст­ки вдруг не­о­жи­дан­но по­ра­жа­ют бе­за­пел­ля­ци­он­ны­ми за­яв­ле­ни­я­ми в си­ту­а­ци­ях, где тре­бу­ет­ся не­то­роп­ли­вая ос­мо­т­ри­тель­ность.

Обратите внимание!

Все пе­ре­чис­лен­ные спе­ци­фи­че­с­ки-под­ро­ст­ко­вые ре­ак­ции — эман­си­па­ции, груп­пи­ро­ва­ния со свер­ст­ни­ка­ми, ув­ле­че­ния, оп­по­зи­ции, ком­пен­са­ции и др., в под­ро­ст­ко­вом воз­ра­с­те мо­гут быть как ва­ри­ан­та­ми по­ве­де­ния в нор­ме, так и пред­став­лять со­бой па­то­ло­ги­че­с­кие на­ру­ше­ния по­ве­де­ния (не­пси­хо­ти­че­с­кие и да­же пси­хо­ти­че­с­кие). По­след­ние ста­но­вят­ся па­то­ло­ги­че­с­ки­ми, ес­ли рас­про­ст­ра­ня­ют­ся за пре­де­лы той си­ту­а­ции и ми­к­ро­груп­пы, где они воз­ник­ли, ес­ли к ним при­со­е­ди­ня­ют­ся не­вро­ти­че­с­кие рас­ст­рой­ст­ва (стра­хи, тре­во­га, на­ру­ше­ния сна и др.) а так­же, ес­ли они за­труд­ня­ют или на­ру­ша­ют со­ци­аль­ную адап­та­цию. Па­то­ло­ги­че­с­кая ре­ак­ция от­ли­ча­ет­ся от нор­маль­но­го по­ве­де­ния сле­ду­ю­щи­ми при­зна­ка­ми:

  1. склон­но­с­тью к ге­не­ра­ли­за­ции, то есть спо­соб­но­с­тью воз­ни­кать в са­мых раз­ных си­ту­а­ци­ях и вы­зы­вать­ся са­мы­ми раз­лич­ны­ми, в том чис­ле не­адек­ват­ны­ми по­во­да­ми;
  2. склон­но­с­тью при­об­ре­тать свой­ст­во па­то­ло­ги­че­с­ко­го сте­рео­ти­па, по­вто­ряя как кли­ше по раз­ным по­водам один и тот же по­сту­пок;
  3. склон­но­с­тью пре­вы­шать “по­то­лок” на­ру­ше­ния по­ве­де­ния, ни­ког­да не пре­сту­па­е­мый той ко­гор­той свер­ст­ни­ков, с ко­то­рой рас­тет под­ро­с­ток, и той груп­пой, к ко­то­рой он при­над­ле­жит; на­при­мер, под­ро­с­ток со­би­рал фо­то­гра­фии и кар­тин­ки с изо­б­ра­же­ни­ем изу­ро­до­ван­ных в ка­та­ст­ро­фах тел — все это яв­но пре­вы­ша­ло “по­то­лок” в от­но­ше­нии кол­лек­ци­о­нер­ских хоб­би, рас­про­ст­ра­нен­ных сре­ди под­ро­ст­ков;
  4. склон­но­с­тью при­во­дить к со­ци­аль­ной дез­адап­та­ции, на­ру­ше­ни­ям от­но­ше­ний со свер­ст­ни­ка­ми и взрос­лы­ми.

Что­бы как мож­но без­бо­лез­нен­ней пе­ре­жить этот слож­ный пе­ри­од в жиз­ни ре­бен­ка, по­ста­рай­тесь за­пол­нить по­всед­нев­ную жизнь ва­ше­го сы­на или до­че­ри за­ня­ти­я­ми до­стой­ны­ми и бе­зо­пас­ны­ми. По­ощ­ряй­те раз­лич­ные хоб­би, от­но­си­тесь к ув­ле­че­ни­ям сво­е­го ре­бен­ка се­рь­ез­но, ни­ког­да не под­сме­и­вай­тесь над ним. И са­мое глав­ное, не жа­лей­те вре­ме­ни на общение.

Га­ли­на Сту­ка­ног

 


Метки: оппозиция, отец, подростковый комплекс, пубертатный криз, ребенок, речь, увлечение, хобби, эмансипация

No comments yet.

Добавить комментарий